Appel aux parents d'élèves en CE1
Les parents des élèves en CE1 dans les écoles primaires publiques doivent choisir la première langue vivante étudiée des le CE2. Le choix donné comprend l'anglais ou l'allemand. Certains parents sont encore indécis et hésitent donc entre les deux langues. C'est pour leur apporter des informations supplémentaires qu'il a été organisée une conférence de presse avec : Ces deux personnes ont organisé en Octobre 2007 une conférence régionale sur le thème « Apprendre et Maîtriser l'allemand, des atouts dans un parcours scolaire, universitaire et professionnel ». Cette conférence était aussi animée par le coordinateur de l'enseignement de l'allemand en Bretagne, Mr Jean-François Pasturel, inspecteur pédagogique régional d'allemand et inspecteur d'académie. Le bilinguisme est épanouissant pour le jeune, lui permettant une ouverture vers l'autre et un multiculturisme. La perspective est d'apprendre deux langues vivantes. Si le français et l'anglais sont les deux langues indispensables de nos jours, le choix doit se porter sur la 3 ème langue. La question est donc quand commencer la LV2 ( deuxième langue vivante ). Si l'enfant est plus jeune, plus l'apprentissage est rapide et facile. Aussi pourquoi ne pas profiter pour apprendre la langue allemande qui est plus composée et plus formatrice que la langue anglaise. Pourquoi envisager l'apprentissage de l'allemand ? 60 % des allemands parlent anglais contre 36 % pour les français. 12 % des allemands parlent français et 8 % pour l'inverse. L'allemand est la langue la plus parlée en Europe. Sur les 500 millions d'Européens, 24 % parlent allemand, 16 % l'anglais et enfin 10% l'espagnol. L'économie allemande Au niveau économique, la richesse est réalisée par les PME en Allemagne. Il existe 2,5 fois plus d'entreprises comprenant entre 500 et 1000 employés qu'en France. L'Allemagne est la première puissance exportatrice mondiale, encore devant la Chine. Elle conserve cette place avec la qualité et la subtilité de sa politique économique. Même si une partie de sa production est sous-traitée en Europe de l'Est, elle garde le contrôle des processus de fabrication. L'allemagne est le premier partenaire économique de la France. Les français importent 90 milliards d'euros de la part de leurs partenaires allemands. Notre balance entre les deux pays dégage un déficit de 25 % pour les français. • 80 % des exportations allemandes se font en Europe. La régularité et la discipline allemande expliquent, entre autre, ce succès. D'autre part, les capitaux allemands pénètrent de plus en plus les pays voisins.
Parmi les jeunes français, beaucoup parlent l'anglais et l'espagnol, et moins l'allemand. Ce profil permet à beaucoup de nos jeunes de progresser en France, mais pas en Allemagne. Les français sont plusieurs dizaines de milliers à vivre et travailler en Allemagne. Le jeune cadre international français maîtrisant seulement l'anglais pourra travailler en Allemagne. Il pourra converser avec son directeur général allemand qui sera aussi anglophone, mais la connaissance de la langue allemande lui permettra de mieux pénétrer le monde allemand et ainsi créer des relations humaines avec toutes les structures de l'entreprise et de la société. Il pourra aussi créer une complicité quotidienne qui fera la différence entre le simple cadre et celui qui sera capable de diriger une entreprise internationale. Au niveau économique encore, le capitalisme rhénan est en position de force par rapport à la mondialisation. Ce capitalisme est issu de la structure souvent familiale de l'entreprise, d'où l'importance des relations humaines au sein des entreprises allemandes et la pertinence de la connaissance de la langue germanique pour nos jeunes français. Dans le marché de l'emploi, un profil de cadre trilingue français/anglais/allemand permettra de trouver d'autant plus facilement un poste intéressant dans les PMI et PME. Ce cadre trilingue aura beaucoup plus de chances d'être retenu, plus payé, et d'envisager une meilleure carrière. Les entreprises allemandes comptent de plus en plus de directeurs français, et ce qu'elles fussent implantées en Allemagne ou qu'il s'agisse d'une filiale sur le territoire français. Les bretons et la langue allemande Si 12 % des allemands sont francophones ( tous niveaux confondus ), seulement 8 % des français sont germanophones. Parmi ces français, beaucoup sont alsaciens, lorrains ou issus de l'est de la France. En Bretagne, on est loin des centres d'affaires. Aussi, les bretons doivent développer leurs capacités humaines et d'ouverture, leur multilinguisme, et faire preuve de force de caractère. Nous devons pousser nos jeunes à être remarquables ! PONTIVY et la langue allemande
L'intérêt envers notre ville jumelle de Wesseling sera maintenu dès l'école primaire. Ainsi, nous collaborons avec le groupe scolaire Marcel Collet pour pérenniser les échanges avec son école partenaire à Wesseling. Dans la suite logique de notre conférence régionale d'octobre 2007 sur le thème : « apprendre et maîtriser l'allemand, des atouts dans un parcours scolaire, universitaire et professionnel », différents projets intégrant la notion de jumelage dans l'animation de l'enseignement des langues étrangères sont en cours. Différentes actions originales, ou existant déjà dans d'autres villes, telles que la Roche Sur Yon, seront implantées à Pontivy.
Nous avons la chance de disposer à Pontivy d'un pôle d'allemand. Les élèves pontivyens peuvent donc pouvoir compter trois d'apprentissage avant l'entrée en sixième au collège. Selon l'académie, ces germanistes pourront donc apprendre l'anglais dès la sixième en LV2, ce qui constitue un bonus par rapport aux élèves ayant choisi l'anglais en CE2 qui pourront, quant à eux, commencer leur LV2 seulement en quatrième. Nous partons du principe qu'il est judicieux de profiter du jeune âge de l'enfant en CE2 pour lui permettre un apprentissage de la langue allemande en LV1. Une fois cette langue anglo-saxonne bien acquise, l'apprentissage de l'anglais en LV2 en sera d'autant plus facilité et rapide. Partant du principe qu'apprendre une langue, c'est bien, mais la pratiquer, c'est mieux, différents moyens serons mis en œuvre pour permettre à nos enfants de mettre en pratique les notions acquises Dans la pratique, nous proposerons aux parents des élèves allemands de Wesseling des échanges physiques, épistolaires ou virtuels, dans leurs milieux scolaire et privé. Il est valorisant pour nous, parents, français ou allemands, de voir notre progéniture s'ouvrir sur le monde. Il est également vrai de considérer qu'il est de notre devoir d'initier nos enfants à la société humaine de demain, en leur préparant dès aujourd'hui leurs bagages de demain. De plus amples renseignements peuvent être obtenus sur le site internet du Comité des Jumelages et Amitiés des Pontivyens à l'adresse
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